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聚焦学科人才培育，赋能教育高质量发展

---宁化一中顺利承办三明市第六批高中数学学科带头人培养对象跟岗学习实践活动

发布时间：2025-06-03作者：张丽芳审核：初审：张金秀 复审：江宏 终审：温建益点击：
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为助力三明市高中数学教育人才培养，我校积极响应三明教育学院安排，承办三明市第六批学科带头人培养对象高中数学小组跟岗实践活动。5月19日-30日，来自不同地区的4名高中优秀数学教师齐聚宁化一中，开启了为期两周意义非凡的跟岗学习之旅。我校领导高度重视，由教研室和数学教研组精心筹备，确定了跟岗教师参与集体备课、听课、评课等校本教学教研活动，并开设汇报课等学习模式。从教学资源的共享、优质课程的安排，到实践指导的配备，每一个环节都做到了细致入微，力求为跟岗教师们提供最优质的学习体验。




深度教研：凝聚教育智慧磅礴之力

宁化一中数学教研组高度重视此次跟岗学习活动，精心组织了一系列富有成效的教研活动，为跟岗教师们搭建了一个交流合作、共同提升的优质平台。在集体备课中，教师们围绕教学目标、教学环节设计、分层作业布置等关键议题展开热烈讨论，大家畅所欲言，分享自己的教学经验和独特见解，在交流中碰撞出智慧的火花，实现了教学资源的共享和教学智慧的凝聚。在专题研讨时，教师们聚焦核心素养落地、信息技术与数学教学深度融合等教育热点问题，结合自身教学实践展开深入探讨。大家纷纷结合具体案例，分析信息技术在数学教学中的应用优势和存在的问题，共同探索如何更好地利用信息技术提高教学效率和质量，推动数学教学的创新发展。通过这些教研活动，跟岗教师们拓宽了研究视野，更新了教育理念，为教学改革注入了新的灵感和强大动力。



多元课堂：绽放教学艺术绚丽之花

跟岗学习期间，我校为跟岗教师们呈现了一场场精心准备的数学课堂。从高一《事件的相互独立性》新课教学中，教师们化抽象为具体，用生动有趣的生活案例，如抛硬币、抽奖等，将看似晦涩难懂的数学概念讲解得深入浅出，让学生们在轻松愉快的氛围中理解并掌握知识；到高二《指对运算》《二次函数最值》复习课上，教师们匠心独运，采用“错题溯源 + 变式训练”的模式，精准剖析学生在学习中容易犯错的根源，通过针对性的变式练习，帮助学生举一反三、触类旁通，构建起系统完备的知识体系。同时，“数形结合 + 分类讨论”等教学方法的运用，更是让抽象的数学知识变得直观形象，培养了学生的逻辑思维和综合分析能力。每一堂课都凝聚着宁化一中教师们的教学心血和智慧结晶，为跟岗教师们提供了丰富多样、具有一定借鉴价值的教学范例。



示范汇报：引领教学实践创新风潮

在本次跟岗学习活动的后期，指导教师赖国强开设示范课，4位跟岗教师分别开设汇报课，共同谱写了一曲精彩的教学创新诗篇：指导老师赖国强示范先行，他以深厚的教学功底和独特的教学魅力，精心设计教学环节，巧妙引导学生思考，生动诠释了数学核心素养在课堂中的落地生根；江冰老师则独具匠心，将日晷文化巧妙融入数学教学，让学生在感受中华传统文化博大精深的同时，深刻理解数学知识的内涵和应用，实现了数学知识与传统文化的完美跨界融合；余荣华老师以环环相扣的问题串为线索，如同一位智慧的引路人，带领学生在知识的海洋中层层深入探究，激发了学生的求知欲和探索精神；池晓燕老师结合个人出行经历自然导入新课，用亲切自然的教学风格拉近了与学生的距离，通过类比探究的方法，帮助学生轻松理解并内化新知识；张丽芳老师在同课异构中，大胆贯穿数学建模思想，引导学生从实际问题出发，经历完整的建模过程，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。课后，赖国强导师组织了深入细致的评课活动，从教学目标的精准定位、教学方法的合理选择到课堂生成的巧妙处理，都给予了专业且全面的指导。跟岗教师们积极参与讨论，各抒己见，在思维的激烈碰撞中相互学习、共同成长，掀起了一股教学实践创新的热潮。





两周的跟岗学习时光转瞬即逝，但这段宝贵的学习经历却如同一颗璀璨的明珠，在每一位参与者的心中熠熠生辉。宁化一中与跟岗教师们在交流中相互学习、在合作中共同进步，结下了深厚的友谊。宁化一中将始终坚守开放共享、合作共赢的教育理念，持续深化与各地教师的交流合作机制。通过搭建多元化、多层次的交流平台，汇聚各方教育力量，共同深入探究数学教学的本质规律与创新方法，为三明市高中数学教育的高质量发展注入源源不断的智慧动力与强劲活力，携手绘制数学教育蓬勃发展的宏伟蓝图，为培养更多高素质数学人才贡献坚实力量。