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杨德发：谈谈“拔尖创新人才”的培养

发布时间：2022-10-21作者：审核：点击：
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摘要：拔尖创新人才有什么特征呢？拔尖创新人才的想法奇特，与众不同，独一无二，面对极难的难题他们常常能给出常人想不到的解法。不难看出，拔尖创新人才的德、智、体、美、劳、问均是拔尖的。中国现代的教育方针提倡“德智体美劳全面发展”，还差一个对“问”的重视。应当以问为中心，来建构、链接德、智、体、美、劳。

关键词：立德树人、拔尖创新人才、求异思维、提问法等。




《二十大报告》提出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”什么样的人才是拔尖创新人才呢？

十多年前，钱学森曾提出钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”什么样的人才是杰出人才呢？

东汉汉章帝建初四年(79年)朝廷召开白虎观会议，由太常、将、大夫、博士、议郎、郎官及诸生、诸儒陈述见解，“讲议五经异同”，意图弥合今、古文经学异同。汉章帝亲自裁决其经义奏议，会议的成果由班固写成《白虎通义》一书，简称《白虎通》。《白虎通》是以今文经学为基础，初步实现了经学的统一。清代陈立写有《白虎通义疏证》。

根据《白虎通》：每一百人中排名第一位的叫俊才，每一千人中排名第一位的叫英才，每两千人中排名第一位的叫贤才，每一万人中排名第一位的叫杰出人才，每一亿人中排名第一位的叫圣人。

当然，比圣人更高的是神人。

哪个单位的领导不是求贤若渴？

按照人口比例，目前中国至少有14位圣人；全球至少有76位圣人。

拔尖创新人才有什么特征呢？拔尖创新人才的想法奇特，与众不同，独一无二，面对极难的难题他们常常能给出常人想不到的解法。“曹冲称象”表明曹冲是位拔尖创新人才。甘罗十二岁任“宰相”表明甘罗是位拔尖创新人才。中国自古拔尖创新人才众多，但几乎均被政治体制、文化体制扼杀了。根据脑科学、心理学研究表明，儿童中约有3%的智商极高，是天才。第七次人口普查数据：中国0-14岁人口为25338万人，这25338万儿童中天才儿童占760.14万，如果这些天才儿童顺顺当当地成长，这760.14万儿童长大之后均有机会成为拔尖创新人才，但事实上是，这760.14万天才儿童长大之后很少人能够成为拔尖创新人才，为什么？

在美国生活多年的杨振宁给出了答案：美国的教育体系适合90分以上的天才儿童（最聪明的人）的发展；中国的教育体系适合90分以下的学生发展。（抖音上有“杨振宁谈中国教育”的视频）杨振宁讲：美国整个是一个放纵的社会，适合个性发展；天才儿童在美国可以天马行空。杨振宁讲：他的美国同学费曼若是生活在中国不是管进监狱里去，就会得神经病。费曼是1965年诺贝尔物理奖得主，费曼学习法发明人，《费曼物理讲义》非常有名（当当网上有售）。

中国整个社会是一个管制的社会，提倡集体主义，嘲笑天马行空的人。

要在中国培养出拔尖创新人才，应当根据马克思主义哲学改变中国文化：马克思主义哲学讲“对立统一”，我们要在“统一”的前提下允许“对立”，允许提出“不同的想法”，允许“异想天开”，允许“天马行空”，允许“求异”；允许标新立异；不允许枪打出头鸟；不允许嫉妒拔尖创新人才；不允许打压拔尖创新人才，而要像保护自己的眼睛一样保护拔尖创新人才。

《黄帝内经》讲“智者求同，愚者求异。”拔尖创新人才必须有极强的求异思维，才能创造出与众不同的奇迹。[《杨德发：新经（The Newly Writ）》]

英美国家的人，求异思维极强。英语中几乎每个词均有一般用法，又有特殊用法。

介于中国现行教育体系存在扼杀天才儿童的功能，十九大开了之后末学就提出：每个人口100万以上的县应当专门为天才儿童办一所天才学校，因为每个人口100万的县每年出生的天才儿童约有300名。人群中既有3%的弱智儿童，又有3%的天才儿童，现在基本各个县均有一所特殊教育学校，收教弱智儿童、盲童、听力障碍儿童等，各个县的天才儿童学校应当尽早办起来。中国现行的教育体系比较适合中间的94%的儿童发展，不适合弱智儿童的发展，也不适合天才儿童的发展。

昨天在办公室谈起办天才儿童学校的事，同事仍在嘲笑末学。这个在中国办天才儿童学校的想法是同事闻所未闻的，天马行空的。

有容乃大。根据人的多样性，我们要包容“异类”，不能扼杀异类，也不能非把异类变成我们的同类不可。

中国成语：

众口一辞：许多人都说同样的话，看法或意见一致。亦作“众口一词”“众口同声”“众口如一”。

众口熏天：谓群言可以动天。比喻舆论力量大。

众口铄（shuò）金：众人的言论能够熔化金属。比喻舆论影响的强大。亦喻众口同声可混淆视听。亦作“众口销金”，亦省作“众铄”。

美国经济学家伊渥?韦奇发现的韦奇定律：“即使你有主见，如果有10个人看法和你不同，你就很难不动摇。”

末学对于提问主义、社会主义（他人主义、对方主义）、提问法、学本式教（jiāo）学等的信仰，即使76亿人反对，也会坚持到底。

真理（规律）一定掌握在最先发现真理的少数拔尖创新人才手中，而不是掌握在大众手中。真理普及之后大众才得以掌握。所以我们对拔尖创新人才一定要十分地呵护，而不是打压。《二十大报告》也提出“坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”“尊重人民创造”“尊重人民首创精神”。一定要尊重、敬重拔尖创新人才的奇异想法。

为什么华厦有五千年文明，却没有发展出现代科学？因为五千年里均没有民主。（《杨德发：杨德发成功公式：成功=民主?科学》）“全过程人民民主”在《二十大报告》出现了5次。

每个人、每个家庭、每所学校要认识到培养出一个拔尖创新人才的重要意义。一个拔尖创新人才的作用可能不亚于一万个、十万个、百万个、千万个、亿个、百亿个普通人才作用。拔尖创新人才的想法是奇特的，千万个普通人才的想法是普通的。拔尖创新人才的想法能突破极难问题的难点；千万个普通人才的想法不能突破极难问题的难点。甲小学，办学50年，每年毕业400名学生，50年共培养出20000名学生，这些学生长大之后均是杰出人才以下的人才（没有一个杰出人才）。乙小学，办学50年，每年毕业40名学生，50年共培养出2000名学生，其中培养出杰出人才5名、圣人2名、神人1名。请问哪所小学对社会的贡献大？哪所小学的办学成本低？哪所小学的效益高？

拔尖创新人才对人类、对社会的贡献大得不可估量。麦克斯韦提出电磁场理论，马可尼发明的无线电，当今地球上的76亿人有几人离得开无线电？我们均是拔尖创新人才工作成就的受益人，为什么还要嫉妒拔尖创新人才呢？一部手机中，用了数十项获得诺贝尔奖的科研成果。中国出的拔尖创新人才越多，我们生活越轻松。

美国人特斯拉是个拔尖创新人才，他先后11次拒绝领取诺贝尔物理学奖。现在“特斯拉”是一个马斯克创立的电动汽车品牌。

当今世界首富，美国的马斯克是一个典型的拔尖创新人才。（抖音上不少专家说他可能出任美国总统）从马斯克的身上可以提炼出拔尖创新人才特质：

拔尖创新人才身体非常棒，因为人才之间的竞争拼到最后都是拼体力。

拔尖创新人才非常勤劳，每天绞尽脑汁做事的时间一般在16个小时以上。

拔尖创新人才品德非常高，乐于分享，不把自己想法据为己有，而是作为全人类的共同财富分享给大家。马斯克公布个人及公司所有发明专利，大家均可免费使用。

拔尖创新人才智商高，自学能力极强，他们知识渊博，思考问题时能左右逢源。

拔尖创新人才不仅追求事物外在美，而且追求事物内在美，他们渴望发现事物的本质（规律），普通人能追求事物的表皮美。马斯克还追求工程美。

拔尖创新人才的提问能力极强，他们不但能提出与众不同的问题，而且能用提问法给出与众不同的答案。

不难看出，拔尖创新人才的德、智、体、美、劳、问均是拔尖的。中国现代的教育方针提倡“德智体美劳全面发展”，还差一个对“问”的重视。应当以问为中心，来建构、链接德、智、体、美、劳。



拔尖创新人才要在数学、物理、化学、生物、地理、地质、信息、医学、脑科学等科学领域做到全球第一。在中国十大国粹（书法、武术、中医、京剧、汉服、茶道、陶瓷、围棋、剪纸、刺绣）上做到全球第一的人才，不是拔尖创新人才。

拔尖创新人才的培养是有规律的，我们应当根据“拔尖创新人才成长的规律”来培养拔尖创新人才。遵循“拔尖人才成长的规律”可以批量培养出拔尖创新人才。（《杨德发：伟人成长的基本规律》《杨德发：伟人成长的基本规律2.0版》《杨德发：也答钱学森之问》《杨德发：再答钱学森之问》《杨德发：学校如何大量地培养出杰出人才？》《杨德发：教育就是把“神兽”培养成“神人”》《杨德发：搞教育的人中懂教育的人占多少？》）

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练习（学而不练，等于没学）：

请您去做一个拔尖创新人才！请您去做一个呵护拔尖创新人才的人才！

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（写于：2022年10月19日周三）